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小学生一路免考后,必考时焦虑了

新华报业网-南京晨报   2013-11-03 11:57:44
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  专家:要正确看待免考,免考权用不好会适得其反

  学生平时表现优秀,有的学校会在期中、期末考试时给孩子免考权。有这样一个孩子,小学5年一路免考,到六年级不得不考试时,她焦虑了,担心自己考不好。对于免考这一特权,家长、老师观点不一,有的赞成,有的反对。儿童心理专家则认为,是否免考首先要尊重孩子自己的选择,家长更应该教会孩子适应现下的教育环境,免考权用不好会适得其反。

  典型案例

  一路免考,必考时焦虑

  眼看着期中考试将临近,上六年级的小雪(化名)越发焦虑,父母也感受到了小雪的变化,在与孩子促膝长谈后,小雪吐露了实情:“我怕期中考试考不好。”从一年级开始,小雪的成绩在班上一直就很好,临近小升初却害怕起考试来,这让父母也担心起来,遂带着孩子一起到医院找心理医生咨询。

  在与心理医生的交流中,小雪终于说出了担忧的原因。原来,小雪刚上学时,为了让孩子及早适应学校的生活,父母和老师沟通得比较多,慢慢地,他们与老师的关系越处越好,处成了好朋友,自然,老师对小雪也特别照顾,其中有一项就是免考。按照学校规定,期中、期末考试,对平时表现优秀的孩子,享有免考权。由于小雪本身挺优秀的,加上父母跟老师关系好,每次遇到这种比较重要的考试,她都能得到免考权。但如今到了六年级,考试都是区里统一的,要想再免考就难了。

  老师看法

  免考权要同学民主选举

  记者采访中发现,目前,南京很多小学都有“免考政策”。南京理工大学实验小学朱翌伟老师如今是一(6)班班主任,她告诉记者,该校是去年才开始实施免考政策的,对于享有免考资格的学生,学校会颁发荣誉证书。不过,学校有明确规定,每个学科只能有2个学生可以享有免考权,而且,这个免考权除了要参考学生平时的表现外,还需要班上学生民主选举,不允许把免考权集中在一个孩子身上。

  太阳城小学目前并没有实施免考政策,该校语文老师陈婷婷在接受记者采访时表示,免考对学生来说有激励作用,但免考制度设置必须全面,不能单看孩子平时每次的测验成绩,要综合孩子平时各方面的表现来制定一个全面的加分制度,以此确定孩子是否能享有免考权。

  家长看法

  有人反对有人支持

  对于有的学校实施的免考政策,家长们也是反响不一。张先生是一位一年级学生的家长,他并不接受孩子免考,“如果我的孩子平时成绩好,就没有必要免考;如果成绩不好,那更需要通过考试来促进他学习。”张先生表示,即便孩子真的得到了免考权,他也会建议他放弃。对此持相同意见的郑女士表示:“如果是我的孩子平时各项表现都不错,我也希望他能一起参加考试。”郑女士认为,学校的这种免考不是所有同学都取消考试,取消的只是少部分人员,孩子反而失去了一次锻炼的机会。

  刘女士的儿子上二年级,平时成绩在班上绝对是数一数二的,一年级时,无论是期中考试还是期末考试,他都得到了免考权,在刘女士看来,孩子能免考,更多的是一种荣誉。五年级学生家长徐女士对免考则有自己的观点,“现在的孩子三年级以后学习就很紧张,时间也相当不够用,如果他能凭自己的能力得到免考机会,就不用花太多的时间复习,多出来的时间做点课外习题或者看点课外书,都是很好的。”

  专家观点

  长期让孩子免考 适得其反

  “免考是学校对优秀学生的鼓励,让他们有更多的精力投入到其他方面的学习上,这本意是好的,但免考制度用得不好,就可能会产生弊端。”南京脑科医院儿童心理卫生中心张久平副主任医师表示,考试是对孩子学习状态的检验,孩子长期不参加考试,就会缺乏应对考试的能力,怕考试,怕失败,到非考不可时,严重的会产生焦虑、担心。所以,张久平认为,学校不宜长期让同一孩子免考,避免孩子脱节,另外,也应该征求孩子的意见,如果是孩子本人非常想参加考试,老师自作主张不让他考,那是对孩子的不尊重。

  张久平表示,在现行教育体制下,家长应该让孩子适应现下的教育环境,正确看待孩子的学习,老师也要公平公正地对待孩子,用好手中的免考权,对孩子是促进,用不好则会适得其反。

  (记者 华琳月)

编辑:廉昕朦、王瑶  
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