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根据省委学习实践科学发展观活动的统一部署和要求，4月12日至14日，省级领导班子举行集中学习，认真学习党的十七大报告和胡锦涛总书记关于江苏工作的重要讲话，学习中央领导同志关于科学发展观的重要论述，结合实际深入思考，深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质。13日下午和14日上午，省委、省人大、省政府、省政协、省纪委领导班子的党员领导干部交流了学习体会。省委书记梁保华主持了学习交流会。
梁保华在发言中说，科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是我国改革开放和现代化建设的重要指导方针。学习实践科学发展观，必须深刻把握江苏发展的新特征新变化，科学分析参与国际竞争的新机遇新挑战，更加自觉更加坚定地贯彻落实科学发展观，构筑发展新优势，开创发展新局面。
梁保华说，从江苏的实际出发，全面贯彻落实科学发展观，要重点抓好四个方面：一是要坚持又好又快发展的鲜明导向。要牢固树立好字优先、以好促快、又好又快的理念，以更大的决心、更有力的措施加快转变经济发展方式，推动增长动力从投资驱动为主向创新驱动为主转变，要素支撑从物质资源为主向人力资源为主转变，产业结构从一般加工业为主向先进制造业和现代服务业为主转变，努力实现速度结构效益相协调、消费投资出口相协调、城乡区域发展相协调、经济发展与社会发展相协调、发展与环境资源相协调。二是要始终坚持以人为本。在推进“两个率先”的进程中，要始终坚持发展为了人民，尊重人民的主体地位，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为一切工作的根本出发点和落脚点；始终坚持发展依靠人民，充分调动广大人民群众的主动性、积极性和创造性，尊重群众的首创精神；始终坚持发展成果由人民共享，完善创业富民、就业惠民、社保安民的政策措施，按照“五有”要求切实做好改善和保障民生的各项工作。三是要着力解决发展不全面不平衡不协调的问题。在促进区域共同发展、统筹城乡建设、加快发展社会事业、建设生态文明等方面继续加大投入力度，加大政策力度，加大工作力度，努力实现全面协调可持续发展。四是要坚持统筹兼顾。要处理好政府与市场的关系，坚定不移地深化市场取向的改革，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用；处理好省内发展与对外开放的关系，把江苏发展放到长三角一体化进程中来谋划，放到世界经济大格局中来考量，把国际先进水平作为江苏发展的参照系，在更大范围配置资源，在更广领域参与竞争，在区域合作中构筑发展新优势；处理好解决当前突出矛盾和问题与建立长效机制的关系，在注重解决现实问题、推动当前工作的同时，加大体制机制创新力度，着力解决深层次矛盾，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。
省委副书记、省长罗志军在发言中说，这次学习实践活动强调，学习要突出解放思想，实践要突出改革创新。解放思想、改革创新，核心是要解放和发展生产力。解放和发展生产力，是我们党三代领导集体一以贯之强调的重要思想。无论是从我们面临的社会主要矛盾和当前所处的发展阶段来看，还是从解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题来看，解放思想都是具体的、实在的，根本目的是要解放和发展生产力。对于政府来讲，关键是要抓好落实，把科学发展观贯彻到政府工作各个方面，把实现又好又快发展作为第一要务，把群众认可和满意作为衡量学习实践活动成效的重要标准。要紧密结合全面建设小康社会实际，紧密结合政府工作实际，加快转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要深入分析当前经济运行中的新情况新问题新挑战，抓早抓紧抓实转变发展方式这项重大战略任务，把解决发展难题作为主动调整结构、提升发展质量的重要机遇。要加快建立有利于科学发展的体制机制，把科学发展评价考核体系和小康指标体系、干部考核体系有效衔接起来，突出导向性、前瞻性、可操作性，科学设定指标体系，引导各地牢固树立正确的政绩观，促进又好又快发展。
张连珍、王国生、赵克志、朱善璐、李云峰、黄莉新、李全林、张艳、何权、徐鸣、史和平、李小敏、周珉等也分别在学习交流会上作了发言，畅谈了学习科学发展观的认识和体会。大家纷纷表示，通过学习，进一步加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要求的理解，增强了贯彻科学发展观的自觉性坚定性。大家还结合各自的思想实际、工作实际，就以科学发展观为指导，更好地推动“三农”发展、以改革创新精神做好新形势下组织工作、扎实推进太湖治理和生态文明建设、大力转变经济发展方式、切实保障和改善民生、加快苏北振兴、进一步加强和改进人大工作、更好地发挥统一战线作用等方面交流了初步的思考和打算。
按照省委学习实践科学发展观活动试点工作领导小组的安排，学习实践活动分为集中学习、调查研究，对照检查、分析问题，解决问题、完善制度三个阶段。在第一阶段的集中学习交流之后，省级领导班子成员将分头深入开展调查研究，广泛听取各方面意见，在此基础上形成调研报告，并在第一阶段结束前开展调研成果交流。(顾雷鸣)
